專家點評2025年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試化學(xué)科目試卷
2025-05-06 09:08:27
課標(biāo)為基 素養(yǎng)為根 育人為本
2025年5月5日上午，上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試化學(xué)科目順利開考。市教育考試院在考試結(jié)束后邀請專家從試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容安排、情境設(shè)置、能力考查以及教學(xué)導(dǎo)向等多個維度對化學(xué)試卷進行了深度評析。專家一致認(rèn)為，試卷依據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》，落實立德樹人根本任務(wù)，全面考查學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。試卷設(shè)計注重理論聯(lián)系實際，突出化學(xué)學(xué)科的應(yīng)用價值和社會意義，展現(xiàn)了化學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系。
一、立德樹人，彰顯學(xué)科育人功能
試卷充分體現(xiàn)了立德樹人的教育理念，精心創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家科技進步和產(chǎn)業(yè)發(fā)展。例如，“鍺的工業(yè)提取”以我國在鍺資源開發(fā)技術(shù)上居世界領(lǐng)先地位為背景，展現(xiàn)了化學(xué)科學(xué)在國防軍工及民用領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。試題通過呈現(xiàn)鍺精礦提煉過程中的氧化焙燒、真空還原等工藝，讓學(xué)生體會化學(xué)科學(xué)對國家戰(zhàn)略發(fā)展的重要支撐作用。
二、情境真實，體現(xiàn)理論與實踐結(jié)合
試卷注重創(chuàng)設(shè)真實情境，以遞進式設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生運用基礎(chǔ)知識和基本技能解決實際問題。例如，“碳酸丙烯酯的合成”圍繞元素電負(fù)性比較、能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率及平衡等問題展開，并要求學(xué)生結(jié)合綠色化學(xué)理念對不同合成工藝進行評價，考查學(xué)生在復(fù)雜情境下分析、解決實際問題的能力。
此外，試卷中涉及的“鎢元素命名的化學(xué)史實”“抗高血壓藥福辛普利中間體的合成”“含鐵配合物的分析”等情境素材也都立足于真實科研背景或工業(yè)實踐，體現(xiàn)了情境的科學(xué)性、針對性、啟發(fā)性，有助于學(xué)生認(rèn)識化學(xué)知識的實際應(yīng)用，體驗學(xué)以致用的學(xué)科價值。
三、聚焦素養(yǎng)，突出科學(xué)思維與實驗探究
試卷著力考查學(xué)生的科學(xué)思維，例如，“抗高血壓藥福辛普利中間體的合成”要求學(xué)生根據(jù)反應(yīng)條件和實驗現(xiàn)象分析有機物結(jié)構(gòu)變化并理解其規(guī)律，突出了基于證據(jù)推理結(jié)論的思維過程。又如，“鎢酸鈣陶瓷薄膜材料”通過分析晶胞結(jié)構(gòu)和電極反應(yīng)考查了宏微結(jié)合、模型認(rèn)知的學(xué)科素養(yǎng)。再如，“單質(zhì)鍺樣品含量的測定”“鐵及其化合物性質(zhì)的探究”等均以實驗探究過程為載體，考查學(xué)生對真實科研過程的理解，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
此外，試題設(shè)計注重開放性和綜合性，為學(xué)生提供了多角度、多層次的思考空間，鼓勵學(xué)生進行深度思考，并規(guī)范表達自己的思考過程。
四、守正創(chuàng)新，強化課程核心價值
試卷堅持守正創(chuàng)新，立足課程內(nèi)容，引導(dǎo)師生重視教學(xué)資源的整合，促進教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變。例如，“鐵粉與硫粉的反應(yīng)”“鐵的原子結(jié)構(gòu)”“元素在周期表中的位置”“金屬具有金屬光澤的原因”等，均以教材核心內(nèi)容為素材進行設(shè)計，著力考查學(xué)生對學(xué)科核心知識的掌握情況。
“工業(yè)鹽酸中含鐵配合物的含量計算”要求學(xué)生在理解化學(xué)平衡常數(shù)概念的基礎(chǔ)上建構(gòu)認(rèn)知模型，并通過分析、推理和計算解決實際問題。這既體現(xiàn)了課標(biāo)、教材理念的引領(lǐng)性，又展現(xiàn)了學(xué)科知識應(yīng)用的創(chuàng)新性。
綜上所述，試卷立足基礎(chǔ)，聚焦素養(yǎng)，考查內(nèi)容全面，呈現(xiàn)形式多樣，突出實踐應(yīng)用，既體現(xiàn)了立德樹人的教育目標(biāo)，又展現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的獨特魅力，為今后的教學(xué)改革提供了有益的參考和啟示。