專家點評2025年上海市普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試物理科目試卷
2025-05-06 09:09:03
素養(yǎng)立意 實驗為基 思維為核
2025年5月5日，上海市普通高中學(xué)業(yè)水平物理等級性考試順利舉行。考試結(jié)束后，市教育考試院邀請了相關(guān)專家對試卷進行深度評析。專家一致認為，試卷體現(xiàn)了“素養(yǎng)立意 實驗為基 思維為核”的物理學(xué)科特色，考試內(nèi)容符合《普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）》的理念與要求。試卷以“情境”統(tǒng)領(lǐng)試題，較為全面地考查了考生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。試卷覆蓋必修課程和選擇性必修課程內(nèi)容，主客觀題分布合理，閱讀量和思維量適當(dāng)。試卷依據(jù)課標，緊扣教材，有利于高校選拔人才，有利于引導(dǎo)高中物理教學(xué)改革。
一、踐行“雙新”理念，聚焦素養(yǎng)考查
試卷以課標為依據(jù)，設(shè)計考試內(nèi)容。試卷根據(jù)物理課程標準中的學(xué)業(yè)質(zhì)量水平要求，把物理學(xué)科核心素養(yǎng)的考查落實到各主題情境的試題中，從物質(zhì)觀念、運動與相互作用觀念以及能量觀念等方面考查“物理觀念”素養(yǎng)，從模型建構(gòu)、科學(xué)推理和科學(xué)論證等要素全面考查考生的“科學(xué)思維”水平。物理實驗是“科學(xué)探究”的重要形式，試卷不僅專設(shè)“光學(xué)實驗”主題情境，還在其他主題情境中融入實驗類試題，分別從實驗原理、實驗操作和數(shù)據(jù)分析等環(huán)節(jié)考查了考生的實驗?zāi)芰λ?，體現(xiàn)了“實驗為基 思維為核”的物理學(xué)科特色。試卷在實驗情境和真實情境中考查“科學(xué)態(tài)度與責(zé)任”素養(yǎng)，如在“光學(xué)實驗”“滑動變阻器”情境中，重點考查了考生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度；在“再生制動與氣囊減震”情境中，設(shè)計了與汽車節(jié)約能源及汽車安全相關(guān)的試題，以增強考生的節(jié)能意識和安全意識。
二、發(fā)揮評價功能，體現(xiàn)兩個“有利于”
物理等級性考試要有利于高校選拔人才，要有利于引導(dǎo)物理教學(xué)重視學(xué)科核心素養(yǎng)培育，落實立德樹人的根本任務(wù)，試卷很好地兼顧了這兩個“有利于”。如“再生制動與氣囊減震”是真實性、綜合性較強的主題情境，涉及電磁感應(yīng)、牛頓運動定律、氣體實驗定律和簡諧運動等重點知識，能較為全面地考查考生科學(xué)推理、科學(xué)論證及準確表述能力，具有較好的選拔性。再如“光學(xué)實驗”是側(cè)重考查考生實驗?zāi)芰Φ闹黝}情境，分別考查了光的干涉、偏振、玻璃折射率測量等實驗，這些試題均創(chuàng)編自教材上的演示實驗或?qū)W生實驗，既考查了考生對教材實驗的掌握情況，又能引導(dǎo)物理教師在日常教學(xué)中要重視實驗教學(xué)，不僅要做好演示實驗，還要指導(dǎo)學(xué)生認真完成每一個學(xué)生實驗，把“物理實驗”作為落實核心素養(yǎng)培育的重要抓手。
三、“情境”統(tǒng)領(lǐng)試題，試卷結(jié)構(gòu)規(guī)范
試卷以“情境”統(tǒng)領(lǐng)，共創(chuàng)設(shè)了六個主題情境，分別側(cè)重于物理實驗、物理學(xué)史、物理模型、成果應(yīng)用等，其情境構(gòu)成了具有一定真實性、探究性、綜合性、互補性的有機整體。在每一個主題情境下，設(shè)計數(shù)目不等的與情境密切相關(guān)的試題，題型包括選擇、填空、計算、簡答和論證等，形式豐富，功能互補。在考查內(nèi)容上，試卷盡可能覆蓋必修課程和選擇性必修課程內(nèi)容，核心知識重點考查。
整卷六個主題情境按照從簡單到復(fù)雜遞進，每個主題下的若干小題按照由易到難排序。試卷在素養(yǎng)水平考查上由低到高排序，以“物理模型”為例，基本按照“認識模型、應(yīng)用模型、論證模型”設(shè)置，形成了良好的目標梯度。整卷的遞進性較好，適合于不同能力的考生拾級而上，發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。