【滬考新語】不忘初心,開創(chuàng)高考招生新時(shí)代
2017-12-29 13:54:08已經(jīng)過去的2017年上海高考必將在中國教育史上留下深刻的印記。
實(shí)行二十多年的上?!?+1”高考科目設(shè)置調(diào)整為“3+3”,考生自主選擇的三門選考科目以學(xué)業(yè)水平等級性考試成績計(jì)入高考總分;實(shí)行十多年的上海春季高考成為上??忌牡谝淮胃呖?,探索數(shù)學(xué)文理合卷、實(shí)踐基于題庫的第一次外語高考、實(shí)現(xiàn)語文強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的設(shè)想,考試對象幾乎覆蓋到全體應(yīng)屆考生;實(shí)行三十多年的經(jīng)驗(yàn)性命題模式向基于題庫命題過渡,滿足外語一年兩考的試卷等值要求,形成計(jì)算機(jī)優(yōu)化組卷與專家主觀命題相結(jié)合的模式;第一次發(fā)布多語種考試說明,結(jié)束小語種三十多年高考缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的局面,同時(shí)實(shí)行一年兩考;第一次將計(jì)算機(jī)引進(jìn)高考,以人機(jī)對話方式實(shí)現(xiàn)外語聽說測試;學(xué)業(yè)水平等級考科目全部開考,實(shí)現(xiàn)同一考點(diǎn)不同科目考試的管理方案;終結(jié)數(shù)學(xué)文理分卷的歷史,考查各類人才所需的共同數(shù)學(xué)知識基礎(chǔ)、通性通法等;結(jié)束了文理分科的以院校為招生單位的投檔錄取模式,以“院校專業(yè)組”方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生選考科目與高校招生專業(yè)科目之間的對應(yīng)要求;適應(yīng)高考由多次考試組成的變化,完成志愿填報(bào)方式由考前調(diào)整為考后。
高考服從于考試選拔與培養(yǎng)體系的互相適應(yīng)與支撐,從如此多的考試改革中可以判斷高中培養(yǎng)與高校招生所發(fā)生的變化之多。諸如社會實(shí)踐、走班教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)等構(gòu)成了新的高中綜合培養(yǎng)模式,表現(xiàn)在學(xué)生身上就是有了更多的社會實(shí)踐和志愿者服務(wù)經(jīng)歷、有了更多的研究性學(xué)習(xí)經(jīng)歷、有了統(tǒng)一的高中學(xué)科學(xué)習(xí)要求、有了各不相同的學(xué)科特長,但沒有了文理科的區(qū)分,高校的招生專業(yè)也提出有科目的要求,高校在錄取時(shí)既收到考生的高考總分和志愿表,也接受綜合素質(zhì)紀(jì)實(shí)報(bào)告等等。
改革總是帶來變化、帶來與原先模式的不同,尤其是高考改革牽涉面更廣、影響更大,不同的參與方其直接感受是各不相同的,有人覺得改革使自己與理想目標(biāo)更為接近,有人覺得改革會加強(qiáng)所長但沒有提升弱項(xiàng),也有人會覺得改革付出更多所獲有限,凡此種種都是正常的觀點(diǎn)和思想。但是教育肩負(fù)著未來社會發(fā)展的責(zé)任,它必須領(lǐng)先現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展基礎(chǔ),這就對社會的每個(gè)成員提出了更高的要求,要以未來的眼光與視角規(guī)劃和實(shí)踐現(xiàn)在的教育,包括學(xué)校教育、社會教育和家庭教育,當(dāng)然也包括現(xiàn)在的高考,這就是高考改革的初心所在,這也是我們共同的責(zé)任所在。
四十年前的十二月,上?;謴?fù)了高考,連同全國各省市區(qū)同一時(shí)期恢復(fù)的高考,奠定了我國改革開放和科學(xué)技術(shù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的人才基礎(chǔ),其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教育本身;年終歲末,我們回顧2017年集中推出的如此多的高考綜合改革舉措,相信也必將為未來中國的強(qiáng)盛再次打下扎實(shí)的人才基礎(chǔ)。
(文/上海市教育考試院院長 鄭方賢)